کتابخانه در اصفهان | مشاوره نوجوان در اصفهان | دکتر اذین گازر | drazingazor
| عنوان | مشاوره کودک |
|---|---|
| نویسنده | زینب مختاری |
| دپارتمان | اوج شید |
| زمان مطالعه | 8 دقیقه |
| تعداد کلمات | 831 |
فهرست مطالب
کتابخانه دراصفهان چه کاربردهایی را برای داوطلبان در نظر دارد؟
مشاوره نوجوان دراصفهان چه مشاوره هایی را شامل می شود؟
سالن های مطالعاتی در اصفهان چه مکان هایی می باشند؟
فهرست تصاویر
کتابخانه در اصفهان چه کاربردهایی را برای داوطلبان در نظر دارد؟
تعامل اجتماعی رخ می دهد [7] “به فرزندان و کودکان اجازه می دهد کتابخانه در اصفهان محتوای داستان و سرعت داستان را برای تشویق مشارکت فعال کنترل کنند” [48]. اگرچه برنامه Spring-a-story به معنای واقعی کلمه اجتماعی نیست ، اما این ابزار از طریق تعامل اجتماعی احتمالی از طریق ماهیت رفت دکتر آذین گازر و برگشت فعالیتی که در آن برنامه به کودکان پاسخ می دهد ، تقلید می کند. در مطالعه ما ، این ابزار نقشی مشابه و در عین حال ساده تر از نقش خواننده بزرگسال داشت در حالی که به کودک کمک می کرد تا داستان را در دست بگیرد. این اقدامات باعث مشارکت فعال کودکان در توسعه داستان مشاوره نوجوان در اصفهان و ارجاع به حالات روحی شخصیت ها در هنگام خواندن می شود. در شکل 1:کتابخانه در اصفهان مشاهده نمایید.
پاسخ کودکان در C2 به طور کلی بیشتر از C1 به فعالیت های ذهنی مربوط می شود. ما توصیه می کنیم که برنامه شامل تعامل دیالوگ مداوم باشد که می تواند کودک را تحریک کند تا تأمل بیشتری در مورد احساسات و حالات روحی شخصیت ها در روایت داشته باشد. 8.6 C6. توصیه هایی برای شما کاربران ger. در ادبیات ، خواندن دیالوگ برای کودکان سه ساله از نظر درک روایی [10] و توسعه تفکر منطقی [7] به خوبی شناخته شده است. با این حال ، در مطالعه فعلی ، ما دریافتیم که وظیفه Spring-a-Story مخصوص کتابخانه در اصفهان چنین کودکانی است که مجبور بودند بدون هیچ مثال شفاهی داستان را دنبال کنند. به احتمال زیاد ، درخواست های باز بسیار محدود بودند تا بتوانند کودک drazingazor را برای تولید داستان تحریک کنند ، بدون داربست بزرگتر.
مشاوره نوجوان در اصفهان چه مشاوره هایی را شامل می شود؟
تفاوت معنی داری در معناداری داستان تولید شده توسط کودکان در سنین مختلف وجود دارد: کودکان 3 ساله 56 درصد و کودکان 6 ساله 92 درصد پاسخ های معنی دار ارائه کردند. با این وجود ، سن با لذت گزارش شده کودکان ارتباطی نداشت ، به طوری که 75 درصد از کودکان 3 ساله بالاترین نقطه را در مقیاس (“واقعاً واقعا خوشحال”) برای این مورد انتخاب کردند. بنابراین ، مشاوره نوجوان در اصفهان برای حمایت بهتر از این کودکان خردسال ، باید در کار تجدید نظر کنیم و ، به عنوان مثال ، داربست های اضافی ارائه دهیم ، این فعالیت را به یک کار بازخوانی دکتر آذین گازر تبدیل کنیم ، یا گزینه های پاسخ غیر کلامی داشته باشیم. انتخاب کدام یک از دو تصویر بعدی در داستان. مجله پیش اثبات توصیه می کنیم با ارائه پشتیبانی بیشتر برای ایجاد تعاملات معنی دار با برنامه
(به عنوان مثال بر اساس سرنخ های بصری) وظایف متفاوتی را برای کاربران جوان طراحی کنید. 9 نتیجه گیری ادبیات تأثیر مثبت خواندن دیالوگ با کتابهای الکترونیکی دیجیتالی [44] و نقش زبان حالت روانی هنگام خواندن کتاب داستان را در ارتقاء نظریه مهارتهای ذهنی کودکان نشان داد [1] [5] با این حال ، فعالیت در آن مطالعات اغلب توسط بزرگسالان تنظیم و هدایت می شد در حالی که در مورد ما از کودک خواسته شد که خواندن مشترک را به طور کتابخانه در اصفهان مستقل انجام دهد. ما در تحقیق خود به دنبال چگونگی طراحی بهتر تجربه کودکان هنگام تولید روایتی بر اساس یک کتاب الکترونیکی تصویری بدون کلمه بودیم. در شکل 2:مشاوره نوجوان در اصفهان مشاهده نمایید.
سالن های مطالعاتی در اصفهان چه مکان هایی می باشند؟
به طور خاص ، هدف ما این است که چگونگی طراحی تجربه خواندن دیجیتالی را که در آن یک کودک پیش سواد آموخته است ، طراحی کنیم به طور مستقل از حضور بزرگسالان drazingazor درگیر می شود. ما یک نمونه اولیه طراحی کردیم و یک مطالعه را انجام دادیم که در آن 35 کودک 3 تا 6 ساله از برنامه Spring-a-story استفاده کردند. برنامه وب سفارشی ، Spring-a-story ، به ما اجازه داد تا بررسی کنیم که آیا پیام های بصری و صوتی می تواند کودکان را در ایجاد روایتی معنادار مشاوره نوجوان در اصفهان تحت تأثیر قرار دهد.
ما دو شرط را مورد آزمایش قرار دادیم: شرط 1 بر اساس خواندن دیالوگ های مبتنی بر پارامترهای صوتی ، و شرط 2 بر اساس خواندن دیالوگ های اساسی به علاوه نظریه پیام های صوتی ذهن. نتایج نشان می دهد که شرط 2 بهتر از توسعه یک داستان معنی دار پشتیبانی می کند. علاوه بر این ، بر اساس نتایج مطالعه ، ما شش چالش طراحی را طراحی کردیم که می تواند تحقیقات بیشتر در این زمینه را پشتیبانی کند.
کتابخانه ها چه مزیت هایی را به دنبال خواهند داشت؟
کتابخانه ها مزیت های زیادی را دارا می باشند.
پانسیون های مطالعاتی چه فواید هایی دارند؟
پانسیون های مطالعاتی فواید های متعددی را شامل می شوند.
سالن های مطالعاتی چه خصوصیت هایی را دارند؟
سالن های مطالعاتی خصوصیت های بسیاری را دارا هستند.
