روانشناسی خوب در اصفهان | مشاوره نوجوان در اصفهان | دکتر آذین گازر | drazingazor
عنوان | روانشناسی خوب |
---|---|
نویسنده | زینب مختاری |
دپارتمان | اوج شید |
زمان مطالعه | 9 دقیقه |
تعداد کلمات | 912 |
فهرست مطالب
روانشناسی خوب در اصفهان چه مزیت هایی را دارا می باشد؟
مشاوره نوجوان در اصفهان چه کاربردهای برتری را شامل می شود؟
کتابخانه ها و سالن های مطالعاتی چه خصوصیت های مهمی را دارند؟
فهرست تصاویر
روانشناسی خوب در اصفهان چه مزیت هایی را دارا می باشد؟
این مطالعه به صورت تصادفی از 106 مدرسه انتخاب شد. به طور روانشناسی خوب در اصفهان خاص، یک کلاس از کلاس نهم به طور تصادفی از هر مدرسه همکاری انتخاب می شود، و سپس کودکان ژوانگ از این 106 کلاس استخدام می شوند. قبل از انجام تمام آزمون ها و نظرسنجی ها به همه شرکت کنندگان اطلاع داده شد و موافقت کردند که در مطالعه شرکت کنند. 2.2. معیارهای بررسی تجربه آموزش در دوران اولیه کودکی. بر اساس بررسی ادبیات، ما یک پرسشنامه جامع برای جمع آوری اطلاعات در مورد دکتر آذین گازر عوامل بالقوه ای که ممکن است این پرسشنامه شامل 6 سازه شامل مشخصات فردی، بر توانایی خواندن چینی در کودکان ژوانگ تأثیر بگذارد. در شکل 1:روانشناسی خوب در اصفهان مشاهده نمایید.
ایجاد کرده ایم. عوامل خانوادگی، تجربه تحصیلی اولیه، مشاوره نوجوان در اصفهان پس از مدرسه، انتظارات والدین و انتظارات از خود است. ابتدا، ساختار مشخصات فردی، اطلاعات جمعیت شناختی در مورد جنسیت، سن، وضعیت تک فرزندی، خانواده شهری/ روستایی، خانواده محلی/غیر محلی و زبان اول را جمع آوری می کند. دوم، عوامل خانواده شامل اطلاعات مربوط به محل سکونت محلی/غیر محلی، درآمد ماهانه خانواده، سطح تحصیلات مادر و پدر، شغل مادر و پدر و غیره است. سوم، تجربه آموزش اولیه عمدتاً بر سطح سرمایهگذاری مالی خانواده در آموزش پیشدبستانی، باورها و شیوههای والدین در مورد آموزش دوران کودکی، حضور در پیشدبستانی (سنین 3 تا 6 سال)، سالهای حضور در پیشدبستانی، نوع و منطقه پیشدبستانی و drazingazor غیره متمرکز است. . چهارم، است.
مشاوره نوجوان در اصفهان چه کاربردهای برتری را شامل می شود؟
پنجم، انتظارات تحصیلی والدین برای پیشرفت تحصیلی از نظر مقطع تحصیلی هدف و آینده شغلی نیز در این روانشناسی خوب در اصفهان نظرسنجی گنجانده شده است. در نه اطلاعات مربوط به زمان بعد از مدرسه شامل فعالیت های فوق برنامه، کلاس های آموزشی و سرگرمی ایت، خودانتظار شرکت کنندگان از سطح تحصیلات و آینده شغلی و اعتماد به نفس نسبت به زندگی آینده نیز جمع آوری شده است. سواد خواندن چینی سواد خواندن چینی شرکتکنندگان با استفاده از نسخه چینی امتحان برنامه ارزیابی بینالمللی دانشآموزان (PISA) که بهطور عمومی منتشر شد، ارزیابی شد. هدف PISA ارزیابی عملکرد تحصیلی نوجوانان 15 ساله در خواندن، ریاضیات و علوم است که یک آزمون استاندارد بین المللی پیشرفت تحصیلی است.
که توسط سازمان همکاری اقتصادی و توسعه (OECD) سازماندهی شده است. نسخه چینی آن برای اولین بار در سال 2009 برای کودکان 15 ساله در شانگهای اعمال شد دکتر آذین گازر(سلار و لینگارد، بررسی خدمات کودکان و نوجوانان 116 (2020) 105211 2013)، و بعداً به صورت آنلاین مشاوره نوجوان در اصفهان برای استفاده عمومی (http://pisa.nutn.edu. tw/sample_tw.htm) منتشر شد. این نسخه چینی آزمون PISA همچنین برای بررسی پیشرفت تحصیلی سایر اقلیت های قومی در چین به کار گرفته شده است (به بای، 2019 مراجعه کنید). در این مطالعه، از نسخه رسمی چینی آزمون خواندن (2015) برای ارزیابی توانایی خواندن چینی کودکان ژوانگ استفاده شد. در تجزیه و تحلیل آماری این پژوهش،. سپس مدیران مدارس شرکت کننده با پیوستن به این پژوهش موافقت کردند. در شکل 2:مشاوره نوجوان در اصفهان مشاهده نمایید.
کتابخانه ها و سالن های مطالعاتی چه خصوصیت های مهمی را دارند؟
لذا از دانشجویان شرکت کننده جهت شرکت در این پژوهش دعوت به عمل آمد. و به آنها اجازه داده شد که در هر زمان بدون هیچ مجازاتی این کار را انجام دهند. بر همین اساس، (نمرات z) تبدیل شد. 2.3. روش ابتدا اداره آموزش سایت پژوهشی و دانشگاه نویسنده اول این مطالعه را از قبل تایید مشاوره نوجوان در اصفهان کردند پژوهشگران ارشد آموزش دیده در کلاس حاضر شدند و آنها را در مورد این مطالعه و حقوق خود توضیح دادند. همه دانش آموزان (اعم از شرکت کنندگان و غیر شرکت کنندگان در این مطالعه) از همان drazingazor کلاس در یک اتاق جمع شدند تا نظرسنجی کاغذی را تکمیل کنند. در نهایت، آزمون های PISA به عنوان امتحانات پایان ترم توسط مدارس شرکت کننده نمرات خام هر دانش آموز به نمرات استاندارد شده انجام شد. 2.4. روش تحلیل داده ها ابتدا مجموعه ای از تحلیل های توصیفی برای بررسی میانگین
و روند متغیرهای مطالعه و تفاوت های گروهی انجام شد. دوم، تطبیق امتیاز تمایل (PSM) برای برآورد اثرات پیش دبستانی بر سواد خواندن چینی نوجوانان ژوانگ اجرا شد. PSM ابزار خوبی برای تخمین تأثیر درمان بر متغیر وابسته مشاهده شده است و در یک مطالعه اخیر برای ارزیابی اثرات آموزش اولیه در چینی استفاده شده است (ژانگ، 2017). سوم، تجزیه و تحلیل همبستگی اسپیرمن برای کشف عوامل خواندن چینی انجام شد.
روانشناسی خوب در اصفهان چه مزیت هایی را دارا می باشد؟
کودک (59.7٪) زبان چینی را به عنوان زبان اول خود گزارش کردند.
مشاوره نوجوان چه کاربردهای برتری را شامل می شود؟
لذا از دانشجویان شرکت کننده جهت شرکت در این پژوهش دعوت به عمل آمد. و به آنها اجازه داده شد.
کتابخانه ها و سالن های مطالعاتی چه خصوصیت های مهمی را دارند؟
ابزار خوبی برای تخمین تأثیر درمان بر متغیر وابسته مشاهده شده است.
بدون دیدگاه