$ 2 ویژگی و خصوصیت برتر # پانسیون مطالعاتی در اصفهان

پانسیون مطالعاتی در اصفهان | دکتر آذین گازر | drazingazor

کاربرد و تاثیر پانسیون مطالعاتی در اصفهان برای مطالعه چیست؟

در نهایت مشاهده می کنند که گزارش دهنده گزارش نهایی را ایجاد می کند کتابخانه در اصفهان در مطبوعات رادیولوژی دانشگاهی ، جلد ، بدون ارزيابي دانش آموزان در مقوله هاي متعدد مقايسه تکنيک «نگاه به جلو» با استاندارد فعلي مشاهده با همراهي آموزش P کارشناسی ارشد است ، تحقیق کردیم های نظر را پیش بینی کرده است (F5 ، اتاق مطالعه فردی داریم پریزهای برق فردی دکتر آذین گازر و همکاران ، مشاهده دستورالعمل تفسیر مطالعات تصویربرداری با نکات آموزشی همراه) تکمیل کردند. نتایج: 34 نفر (56.7٪) از 60 پاسخ دهنده بالقوه ، نظرسنجی پس پس از دوره را با مقایسه روش “نگاه به جلو” با استاندارد فعلی پانسیون مطالعاتی در اصفهان  طبقه بندی استاندارد فعلی “به جلو نگاه کنید کتابخانه در اصفهان مرور با تدریس تعامل با مورد است. در ادامه شکل 1 پانسیون مطالعاتی اصفهان را مشاهده کنید.

ارزش آموزشی تجربه 73.2 92.5 (25.8 ، 12.7) <0.01 < به خاطر سپردن مورد 73.2 88.5 (22.4 ، 8.2) <0.01 < قابلیت یادآوری نقاط تدریس 76.7 90.1 (19.4 ، 7.4) <0.01 * تجربیات 0 0 0 بود ، با 0 نشانگر علاقه مند نبودن/درگیر/ارزشمند/به یاد ماندنی ، 50 نشان دهنده خنثی بودن ، و 100 نمره بسیار علاقه مند/درگیر/ارزشمند/به یاد ماندنی. در مقایسه با استاندارد فعلی ، تکنیک “نگاه به جلو” با افزایش علاقه گزارش شده توسط دانش آموزان (92.5 در مقابل 75.1 ، پانسیون مطالعاتی در اصفهان تا 100 = بسیار علاقه مند) ، تعامل با مورد (94.0 در مقابل کتابخانه در اصفهان p) همراه بود drazingazor ؛ 0 = نه به 100 = بسیار درگیر) ، ارزش آموزشی تجربه (92.5 در مقابل 73.2 ، p <0.01 ؛ 0 = به 100 = بسیار با ارزش می باشد.

شکل 1 پانسیون مطالعاتی اصفهان

محیط خارجی پانسیون مطالعاتی در اصفهان چگونه می باشد؟

و به یاد ماندنی مورد (88.5 در مقابل 73.2 علاوه بر این ، تکنیک “نگاه به جلو” با افزایش قابل توجهی در یادگیری نکات آموزشی ارائه شده توسط پیشگام ، پاتوفیزیولوژی زمینه ای فرآیند بیماری مرتبط و/یا فیزیک زیرین تصویربرداری همراه بود (90.1 در مقابل 76.7 ، کتابخانه در اصفهان ؛ 0 = تا 100 = بسیار به یاد ماندنی) (جدول 1). در مقیاس صفر تا 100 (0 = کاملاً مخالف ، 50 = خنثی ، 100 = کاملاً موافقم) میانگین نمره دانش آموزان پاسخگو 89.5 پانسیون مطالعاتی در اصفهان در پاسخ به این پرسش که آیا تکنیک “نگاه به جلو” اعتماد به نفس آنها را افزایش می دهد بررسی و تفسیر مطالعات آینده در مقایسه با استاندارد فعلی. تعدادی از دانش آموزان نظرات کوتاهی را در مورد تکنیک های مختلف تدریس در اتاق است. در ادامه شکل 2 کتابخانه اصفهان را مشاهده کنید.

مطالعه رادیولوژی ارائه کردند نظرات دانش آموزان در مورد مفید بودن تکنیک “نگاه به جلو” به عنوان یک روش یادگیری کتابخانه در اصفهان روش بررسی موارد به تنهایی/با سایر دانشجویان پزشکی ، و سپس بحث با راهنما فوق العاده بود ، راهی عالی برای یادگیری.” “بررسی مستقل قبل از بحث و گفتگو با یک راهنما یک راه عالی برای یادگیری در رادیولوژی به عنوان دانشجوی پزشکی است پانسیون مطالعاتی در اصفهان این است که شما شکایت اصلی اصلی را دریافت کرده و فرصتی را برای مشاهده نمودار بیمار در مورد اطلاعاتی که قبل از مطالعه مطالعه به دست آمده است ، مشاهده کنید. این واقعی ترین سناریو است تعامل بیشتر همیشه بهتر است و فرصت اشتباه گرفتن به من کمک می کند تا در تمام آموزش های پزشکی به خاطر بسپار فقط کتابخانه در اصفهان نفر از اعضای هیئت علمی فرصت” نگاه به آینده “را ارائه کردند.

شکل 2 کتابخانه اصفهان

آیا پانسیون مطالعاتی برای دانش آموزان شرایطی را در نظر گرفته است؟

من فکر می کنم این عالی است و وقتی این کار را انجام دهیم همه برنده می شوند ، اما هنوز همه اعضای این گروه در کشتی حضور ندارن انحراف از روش سنتی آموزش پانسیون مطالعاتی در اصفهان می تواند برای برخی از رادیولوژیست ها بطور قابل ملاحظه ای دشوار باشد ، به ویژه در موارد بار شلوغ و سایر اختلالات مکرر دکتر آذین گازر با این حال ، با هم ، نتایج مطالعه ما نشان می دهد که تکنیک “نگاهی به جلو” کتابخانه در اصفهان برای آموزش دانشجویان پزشکی در سالن مطالعه رادیولوژی باعث تقویت مشارکت دانش آموزان و القای ارزش آموزشی می شود. این کار بر مبنای کارهای قبلی است که افزایش مشارکت دانش آموزان با تکنیک های یادگیری فعال در رادیولوژی ، مانند ماژول های مبتنی بر مورد و جلسات کلاسی معکوس را تشخیص می دهد.

جذابیت و منحصر به فرد بودن تکنیک “نگاه به جلو” پانسیون مطالعاتی اصفهان ، که توسط چندین دانش آموز در این مطالعه توضیح داده شده است این است که موارد کاملاً جدید و دریافت شده است توسط دانش آموزان همانطور که رادیولوژیست ها در لیست کار خود انجام می دهند. کتابخانه در اصفهان در ایجاد این فرصت برای مشارکت مشروع جانبی ، ما به دانش آموزان اجازه می دهیم تا به دیدگاه پزشکان دسترسی داشته باشند و احساس هدف را در جامعه ارائه دهیم. این تمرین معنادار ، ادغام دانش آموزان را با دانش جدید در دانش پیشین تسهیل می کند drazingazor “وظایف سطح ابتدایی” جایگزین که تجربه های جذاب را ارائه می دهند قبلاً شرح داده شده است. نایگر و همکارانش پیشنهاد می کنند پانسیون مطالعاتی در اصفهان که در ابتدای هر روز به مدت 60 دقیقه می باشد.

سوالات متداول در مورد پانسیون مطالعاتی دکتر گازر