بهترین روانشناس در اصفهان | بهترین کتابخانه اصفهان | دکتر آذین گازر | drazingazor
| عنوان | بهترین روانشناس |
|---|---|
| نویسنده | زینب مختاری |
| دپارتمان | اوج شید |
| زمان مطالعه | 9 دقیقه |
| تعداد کلمات | 914 |
فهرست مطالب
بهترین روانشناس در اصفهان چه فعالیت هایی را دارا می باشند؟
بهترین کتابخانه اصفهان چه ویژگی های بهتری را شامل می شوند؟
کتابخانه های مهم چه تفاوت هایی با پانسیون مطالعاتی دارند؟
فهرست تصاویر
شکل 1:بهترین روانشناس در اصفهان
بهترین روانشناس در اصفهان چه فعالیت هایی را دارا می باشند؟
منبع MMF اصلاح کردیم. طبق دانش ما، این اولین بهترین روانشناس در اصفهان مطالعه ای است که MMFها را در مورد تغییرات آوایی در بزرگسالان نارساخوان بررسی می کند و ارتباط آنها را با معیارهای مربوط به زبان عصبی شناختی تعیین می کند. مطالعه حاضر با هدف بررسی تمایز گفتار-صدای عصبی در نارساخوانی با برآورد منبع دقیق مکانی و ارتباط آن با مهارت‌های مرتبط با خواندن انجام شد. برای این منظور، ما MMFها را در چندین تغییر گفتار-صدا (واکه، مدت مصوت، بسامد هجا) در یک شبه کلمه قانونی از نظر آوایی ثبت کردیم و نقاط قوت منبع و تأخیر آنها را بین خوانندگان معمولی و نارساخوان مقایسه کردیم. علاوه بر این، ما از یک تست عصب‌روان‌شناختی گسترده برای خواندن ضربه‌پینگ باتری و مهارت‌های دکتر آذین گازر مرتبط . در شکل 1:بهترین روانشناس در اصفهان مشاهده نمایید.
بهترین روانشناس در اصفهان دکتر آذین گازر
شکل 1:بهترین روانشناس در اصفهان
(پردازش واج‌شناختی، حافظه کاری) و همچنین بهره بهترین کتابخانه اصفهان هوشی (IQ) شرکت‌کنندگان استفاده کردیم. از آنجایی که مطالعات قبلی دامنه های MMN کاهش یافته و تاخیری را در نارساخوانی نشان داده اند (برای بررسی، به H€am€al€ainen و همکاران، 2013؛ Kujala و N€a€at€anen، 2001؛ Schulte-Korne€ و Bruder، 2010 مراجعه کنید. فرضیه اول ما این بود که گروه نارساخوان دامنه های منبع MMF کاهش یافته و/یا تاخیری را نشان می دهد. ثانیاً، بر اساس مطالعات قبلی MMN/MMF با محرک های تن در نارساخوانی (به عنوان مثال، کوجالا و همکاران، 2003؛ رنوال و هاری، 2003)، ما Heliyon 6 (2020) e04619 فرض کرد که MMFهای گروه نارساخوان کمتر به نیمکره چپ جانبی هستند. از آنجایی که مولدهای MMN نیمکره چپ احتمالاً منعکس کننده واج شناسی بومی هستند (به عنوان drazingazor مثال، N€a € at € anen و همکاران، 1997؛ Shestakova و همکاران، 2002؛ Shtyrov و همکاران.
بهترین کتابخانه اصفهان چه ویژگی های بهتری را شامل می شوند؟
، 2000)، ما فرض کردیم که آنها برای خواندن نیز مرتبط هستند. مهارت ها. به طور خاص، فرضیه سوم این بود
نتایج r در هر سه مهارت مرتبط با خواندن با بهترین روانشناس در اصفهان دامنه‌های قوی‌تر منبع MMF در هر دو گروه، عمدتاً در نیمکره چپ برای تغییرات آوایی، یعنی برای مدت زمان واکه و تغییرات هویت مصوت، مرتبط است. 2. مواد و روش ها 2.1. شركت كنندگان چهل و سه شرکت‌کننده سالم فنلاندی (21 نارساخوان، 22 فرد کنترل) 19 تا 45 ساله بدون سابقه بیماری‌های عصبی در این مطالعه شرکت کردند. معیارهای ورود برای گروه نارساخوان عبارت بود از نارساخوانی تشخیصی (از یک روانشناس، دکتر آذین گازر معلم آموزش ویژه یا موارد مشابه)، یا سابقه مشکلات خواندن در دوران کودکی (به بخش 2.2 مراجعه کنید) همراه با عملکرد کمتر از حد نرمال در سرعت یا دقت بهترین کتابخانه اصفهان (در زیر).
یک انحراف استاندارد از داده‌های کنترل استاندارد همسان با سن، به لاسونن و همکاران، 2010 مراجعه کنید. معیارهای ورود به مطالعه برای شرکت‌کنندگان کنترل، گزارشی از نارساخوانی یا اختلالات زبانی همزمان بود که با عملکرد درون هنجار در سرعت و دقت حداقل در دو خرده آزمون خواندن تأیید شده باشد. معیارهای خروج عمومی عبارت بودند از یک برنامه درسی فردی مدرسه (یعنی برنامه آموزشی فردی به دلیل نیازهای آموزشی ویژه) یا اختلالات کمبود توجه (به بخش 2.2 مراجعه کنید)، مشکلات رشد زبان شفاهی که نشان دهنده اختلال زبان رشدی، ضریب هوشی عملکرد زیر 80 و فلز در بدن بهترین کتابخانه اصفهان شرکت کنندگان رضایت آگاهانه کتبی خود را اعلام کردند و تمام مراحل بکار گرفته شده مطابق با اعلامیه هلسینکی بود. در شکل 2:بهترین کتابخانه اصفهان مشاهده نمایید.
بهترین کتابخانه اصفهان دکتر آذین گازر
کتابخانه های مهم چه تفاوت هایی با پانسیون مطالعاتی دارند؟
کمیته هماهنگی اخلاق (منطقه بیمارستانی هلسینکی و Uusi-maa) پروتکل مطالعه را تأیید کرد. این مطالعه از قبل در Clinicaltrials.gov (ID NCT02622360) ثبت شده است. 2.2. drazingazor پرسشنامه و باتری تست عصب روانشناسی همه شرکت‌کنندگان قبل از اندازه‌گیری‌های تصویربرداری مغز، پرسش‌نامه‌هایی را پر کردند که شامل نسخه فنلاندی پرسشنامه تاریخچه خواندن بزرگسالان (ARHQ؛ Laasonen و همکاران، 2014) و مقیاس خودگزارشی ADHD بزرگسالان (ASRS؛ Kessler و همکاران، 2005) بود. پرسشنامه ها با مصاحبه های تشخیصی بالینی که در مورد مشکلات خواندن گذشته و کنونی و نارساخوانی در بستگان سؤال می کردند، جفت شدند. مصاحبه‌ها همچنین شامل سؤالاتی در مورد معیارهای خروج از مطالعه بودند.
مانند مواردی که مربوط به نقص‌های شناختی گسترده‌تر، مشکلات رشد زبان شفاهی و نقص‌های مربوط به توجه بود. آزمون‌های عصب‌روان‌شناختی در حوزه‌های خواندن فنی، پردازش واج‌شناختی، حافظه فعال و هوش گروه‌بندی شدند. خواندن تکنیکی (بر خلاف درک مطلب در خواندن متن که برای ارزیابی نارساخوانی استفاده می شد، به بخش 2.1 مراجعه کنید) با خواندن فهرست کلمات و خواندن فهرست شبه کلمات ارزیابی شد و یا ارزیابی می شود.
بهترین روانشناس در اصفهان چه فعالیت هایی را دارا می باشند؟
محرک‌های تغییر (رنگ‌ها، اعداد، حروف) باید سریع و دقیق نام‌گذاری شوند.
بهترین کتابخانه چه ویژگی های بهتری را شامل می شوند؟
مشکلات رشد زبان شفاهی و نقص‌های مربوط به توجه بود.
کتابخانه های مهم چه تفاوت هایی با پانسیون مطالعاتی دارند؟
مربوط به نقص‌های شناختی گسترده‌تر، مشکلات رشد زبان شفاهی و نقص‌های مربوط به توجه بود.
